Hvorfor matematik historie, vores tanker.

Intelligensen der især stimuleres og fremmes i matematik undervisningen er naturligvis den matematisk-logiske. Den har i vores samfund en ganske rummelig plads, og har før i tiden sammen med den sproglige intelligens dannet grundlaget for intelligens målinger som alment begreb.
Den indebærer at have interesse for og kunne arbejde med abstraktioner, interessere sig for at kunne tænke i sekvenser og forbindelser og relationer mellem ledene i sekvenser og så at være en "sporhund" efter problemer: at opdage, udvælge og løse problemopgaver.
Til knyttet er tallenes og matematikkens sprog som foruden at bære en elementær forbindelse mellem modul og omverden, er et effektivt og omfattende internationalt sprog.
Vi bruger evnen til mange ting f.eks.

* Madopskrifter
* Strikkemønstre
* Noder
* Snittemønstre
* Landkort
* Indkøb
* Spil
* Male og tapetserer
* Budget
* Køreplaner
* Planlægge fester

Fra vi vågner om morgenen tænker vi logisk: Vi sammenholder tidspunktet på uret med andre observationer, vi sammensætter dagens tøj o.l., vurderer mængden af morgenmad, tænker over retninger og hvad der er mest tidsbesparende, planlægger vores arbejde i overkommelige doser, handler og vurderer behov og penge, sorterer hjemme i køkkenet o.s.v.
Vi har alle vores liv inddelt i mere eller mindre faste strukturer eller mønstre, og forsøger at planlægge dage, uger og år.
Vi er fra fødslen knyttet til tal, for ikke nok med at samfundet udstyrer os med et personnummer (der har en masse indbygget viden), men det første spørgsmål den nybagte forældre får stillet efter man har fået fortalt at det er et helt barn, er at det har ti fingre og ti tæer og hvilket køn det har. er: "hvor lang er babyen oh hvad vejede det lille vidunder ???"
Første besøg hos tandlægen går ud på at tælle tænder !
Børnehave er når du er tre år !
Skole er når du er 6 år !
Vi bruger alle meget nøjeregnende vores ur og kalender, der bestemmer spisetider og ferier. Vi har pinkoder og kontonumre, mærkedage og skonumre. Tal bruges til at rubricerer alt fra skjorter og cykler til telefoner og mad.

Men kommer du til andre lande møder de "Manjana"-begrebet, et roligt forhold til størrelser og tid, og ikke alle lande har til sidste hårspids deres deres befolkning under tal-mæssig beskyttelse.

Derfor er det kun naturligt at se nærmere på tallenes og Matematikkens historie både i de vestlige samfund, men også langt udover Danmarks grænser.