Pædagogiske overvejelser.

Vi har valgt at vekselvirke mellem induktiv (problemløsning som metode) og deduktiv (problemløsning som resultat/facit) undervisning.
Den induktive undervisnings-metode giver eleven mulighed for kognitivt at erfare sig frem.
Den deduktive undervisnings-metode har sin fordel hvis man ønsker at alle eleverne skal lære det samme lige hurtigt. Det kan dog virke dræbende på motivationen.
Man må dog tage sine forholdsregler, da induktiv undervisning er langt mere tidskrævende end deduktiv.
Vi har valgt at arbejde med begge undervisningsmetoder med den overbevisning at det er vekselvirkningen mellem disse to der gør at man får et god proces.